Публикации

✨ Мы хотим познакомить вас с нашим специалистом – Шевырина Анна Валерьевна! ✨

🔸 По первому образованию она магистр филологии, преподаватель иностранных языков и литератур. Мечтала поступить в аспирантуру и сделать карьеру преподавателя ВУЗа. Но её жизнь сложилась вопреки своим ожиданиям и желаниям.

🔸 В 2013 г. в семье Анны Валерьевны родился особенный малыш и она полностью погрузилась в изучение этой темы. Начало её карьеры психолога началась с изучения базовых принципов прикладного-анализа поведения (АВА) в 2017 г. Анна Валерьевна окончила курсы Ю.Эрц и стала применять принципы АВА на практике, продолжая изучать все остальные виды психолого-педагогических подходов и направлений для реабилитации своего ребенка.
В ходе продвижения по маршруту реабилитации стала компетентна в области аутизма и к ней стали обращаться семьи, в которых родители воспитывали детей с РАС.

🔸 Постепенно Анна Валерьевна расширяла свой интерес к психологическому знанию и уже в 2019 г. поступила в университет на кафедру дифференциальной психологии. С удовольствием изучала историю психологии, психологию развития личности, психодиагностику. Занималась научной работой и исследованиями в области социально-психологической адаптации людей. Сначала она консультировала родителей на волонтерских началах, а потом проводила диагностику детей с помощью психодиагностических инструментов, составляла программу реабилитации, которая включала все сферы развития ребенка. Сотрудничала с молодыми специалистами центра, читала лекции, проводила семинары. Также проводилась психологическая работа с семьями в виде мастерских и групп поддержки.

🔸 Спустя время Анна Валерьевна глубоко осознала необходимость поиска новых смыслов и возможностей развития психического аппарата не только своего ребенка, но и людей в целом. Благодаря одновременному прохождению собственного психоанализа и проведению другим специалистом детского психоанализа для своего ребенка, она была вдохновлена результатами и открыла для себя «дверь в бессознательное». С тех пор она и заинтересовалась психоанализом, теорией объектных отношений М.Кляйн и ее моделью детской психотерапии.

🔸 На данный момент Анна Валерьевна работает с детьми с разными сложностями. Детский психоаналитик помогает ребенку и родителям сделать понятными их собственные чувства и поведение и восстановить ход нормального развития ребенка. Целью терапии является не только облегчение эмоционального страдания, но и интеграция его личности, развитие внутренних структур регуляции и переработка эмоций. Психоанализ позволяет устранить задержки и торможения и создать более прочный базис для прохождения ребенком последующих кризисов развития.

📌 Анна Валерьевна работает с такими запросами как:
• Психолого-педагогическая диагностика и занятия для детей с ОВЗ (РАС, ЗПРР, ЗРР)
• Сложности адаптации (дет сад, школа, в любых незнакомых коллективах)
• Агрессивное поведение
• Страхи
• Неуверенность в себе
• Депрессивные и тревожные состояния
• Неорганизованность, невнимательность, гиперактивность
• Трудности в общении
• Психологический запор
• Консультации по детско-родительским отношениям
• Помощь в обучении и коррекция нежелательного поведения
• Работа с эмоциями, которые трудно контролировать: тревога, подавленность, апатия, стыд, вина, страх, злость, раздражение
• Консультирование родителей, воспитывающих детей с особенностями в развитии
• Помощь в кризисных ситуациях: развод родителей, потеря близкого, переезд и тд

Подробнее про специалиста можно прочитать по ссылке: https://emberint.ru/employees/psiholog_fio3/

В преддверии Светлого Праздника Пасхи мы хотим поделиться с вами рецептом кулича 🥮

Вам понадобится:
✅Мука - 1 кг,
✅Яйца - 6 штук,
✅Сливочное масло - 300 гр
✅Молоко - 1,5 стакана
✅Сахар - 1,5 стакана
✅Ванилин,
✅Соль - половина чайной ложки
✅Дрожжи (лучше живые) - 45-50 граммов,
✅Стакан изюма или цукатов

• Для начала нужно подготовить все продукты.
Детям постарше можно доверить отмерять их вес на кухонных весах.

1. Надо сделать опару - смешать теплое молоко с дрожжами и сахаром(2 ст. л). Дать постоять 10-15 минут.
Далее добавить половину муки (500гр). Всё хорошо перемешать и поставить в теплое место для того, чтобы она поднялась.

Понаблюдайте вместе с ребенком как поднимается тесто.
А можете дать важную задачу малышу: следить как тесто поднимается или следить чтобы тесто не "убежало".

2. Далее размягченное масло взбить с оставшимся сахаром, солью, ванилином, желтками 5 яиц. Взбивать надо хорошо, пока сахар не растворится. Белки лучше взбить отдельно, до белой пены.
Затем берём опару и перемешиваем её с остальными смесями,
частями добавляем оставшуюся муку (500гр).
Далее снова хорошо перемешиваем до однородной массы и ставим в тёплое место.

3. Когда тесто поднимется и увеличится в два раза, добавьте цукаты или промытый изюм.
Детям поручите перемешивать продукты или перебирать изюм. Им это будет интересно!
Далее нужно заполнить формочки до половины и оставить тесто в них подниматься. Когда оно поднимется в полтора раза, нужно смазать будущие куличи оставшимся желтком.
Выпекать нужно при средней температуре 180-200 градусов до румяной корочки. Пока они находятся в духовке, сделайте глазурь.

4. Украсить и раскрасить.
❗Важная деталь - украшать надо уже остывшие куличи.
Не бойтесь давать детям украшать куличи!
Это настоящий простор для творчества.
Дайте им все подходящие ингредиенты: кондитерскую посыпку (капельки, звездочки, цветные шарики и т.д.) глазурь, сахарные фигурки, цукаты.
Это очень увлекательный, приятный, к тому же ещё и вкусный процесс. Пока украшаешь кулич, украшения ещё и пробовать можно 😋

Также мы нашли для вас интересные наборы для детей:
ребёнок может сделать открытку или раскрасить набор сам🙌

**https://www.ozon.ru/product/pashalnyy-nabor-dlya-tvorchestva-risovaniya-pasha-870348651/?asb=bdiUgrsqPafGppTtFl1MLHj%252FbypSX4Gvfo0LYUavAYs%253D&asb2=E_5LODqQqEXYBEIEUN3oWJxqkiMdNwVIhAK3Q7uRflZ4J02j60b6fCjAdKMdUPKAJYInISztwq1WBARi3pI6bUMIqUiSzFHavIP-Pq94_KC3oPDmR9E8OQRq7E13Wovb&avtc=1&avte=2&avts=1681492696&keywords=870348651&sh=QxmF3lg3Qg** (Ozon)

**https://www.wildberries.ru/catalog/147806960/detail.aspx?targetUrl=SP** (Wildberries)

Приятного времяпровождения и отличных выходных☀!

Что такое СДВГ?
Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) - это расстройство, которое может повлиять на различные аспекты жизни ребенка, включая обучение, социальную адаптацию и поведение.
Симптомы СДВГ делятся на три группы: невнимательность, гиперактивность, импульсивность.

Очень важно, чтобы родители и учителя понимали, что СДВГ не является проявлением нежелания или недостатка воспитания со стороны ребенка. СДВГ требует дополнительной поддержки и помощи.
Однако с правильным подходом к коррекции дети с СДВГ могут преодолеть препятствия и достичь успеха в учебе и социальной адаптации.

Со скольки лет устанавливается диагноз?
СДВГ ставится с 5 лет врачом-психиатром, но на практике часто ставится неврологом, и часто в более раннем возрасте.
Риск развития СДВГ можно увидеть уже в 2 года (и начать действовать, не дожидаясь 5 лет)
Для выставления диагноза симптомы должны сохраняться на протяжении более, чем шести месяцев в нескольких сферах жизни (например, дом, школа, общение с друзьями). Симптомы должны проявиться в возрасте до 12 лет и нарушать социальную адаптацию.

Для диагностики СДВГ существуют стандартизированные опросники, которые используются специалистами.
Конечно, диагноз устанавливается не только на основе результатов опросников, обязательно обследование врача, исследования анамнеза.
Также существуют опросники для родителей, которые можно пройти дома.

Некоторые из особенностей развития детей с СДВГ:
- Проблемы в обучении.
Дети с СДВГ могут испытывать трудности в учебе, особенно в сферах, требующих концентрации и длительного внимания. Это может привести к снижению успеваемости, отставанию от сверстников и отрицательной самооценке.

- Социальная адаптация.
Ребенок с СДВГ может испытывать трудности в социальном взаимодействии и взаимодействии с окружающими людьми. Они могут быть импульсивными, неуместно вести себя в общественных местах и испытывать трудности в установлении и поддержании дружеских отношений.

- Поведенческие проблемы.
Дети с СДВГ могут быть неуравновешенными и иметь проблемы с контролем своих эмоций. Они могут проявлять агрессию, раздражительность и гнев, что может привести к проблемам во взаимодействии со сверстниками и взрослыми.
Достаточно часто вместе с СДВГ у детей наблюдается оппозиционное расстройство поведения(выделяется отдельный диагноз). Часто эти два диагноза идут вместе, протестное поведение распространяется у детей с СДВГ и требует усиленной поведенческой коррекции.

- Низкий уровень самооценки.
Дети с СДВГ могут испытывать трудности в обучении и социальной адаптации, что может привести к низкому уровню самооценки и недостатку уверенности в своих силах.

- Потребность в дополнительной поддержке.
Дети с СДВГ могут нуждаться в дополнительной поддержке и помощи в учебе и социальной адаптации.

Важно учитывать, что его эмоциональная сфера также имеет свои особенности, включая:
• Недостаточное понимание своих эмоций и затруднения в их контроле, особенно когда речь идет о гневе;
• Несоблюдение правил;
• Трудности в переносе фрустрации и неспособность ждать или проигрывать;
• Ограниченное понимание социальных ситуаций и перспектив;
• Неосознанность физических и психических границ;
• Недостаточное умение поставить себя на место других и понять их точку зрения;
• Медленное формирование внутренней мотивации, с большим преобладанием внешней мотивации, и требуется частая награда;
• Затруднения в развитии ответственности, с повторением ошибок вместо их учета;
• Ограниченные способности к самоанализу.

Для эффективного взаимодействия с ребенком, страдающим СДВГ, необходимо обладать специализированными знаниями и навыками, поскольку все перечисленные ранее особенности являются слабыми местами, на которых необходимо активно работать.

Неправильное взаимодействие с гиперактивным ребенком может иметь серьезные последствия, которые включают:
•нарушение самооценки,
•отказ от деятельности,
•снижение мотивации,
•вранье,
•агрессивность,
•высокую тревожность,
•формирование зависимостей (включая зависимость от гаджетов),
укрепление нежелательных форм поведения,
•асоциальное поведение и социальную дезадаптацию.

Негативные формы поведения могут усиливаться, если не принимать меры для их коррекции, что может привести к социальной дезадаптации. Поэтому взаимодействие с гиперактивным ребенком должно быть основано на специфических знаниях и навыках, чтобы помочь ему преодолеть трудности и достичь успеха.

СДВГ действительно представляет большой вызов для родителей и педагогов, но найти возможности адаптации и улучшения функционирования ребенка можно и нужно!
И мы готовы вам в этом помочь🙌🏻

❗️Открыт набор в группу для гиперактивных и невнимательных детей! (СДВГ)

Занятия в группе помогут:
✅снизить импульсивность и агрессивность;
✅улучшить внимание;
✅повысить качество адаптации ребенка в коллективе;
✅освоить правила и социальные нормы;
✅сформировать базовые навыки общения со сверстниками взрослыми;

👤Ведущий группы: поведенческий психолог Роман Хаматкоев.

🥎Формат занятий: игровой, творческий.

👧🧒Количество мест в группе ограничено (2-4 человека).

🗓️ Занятие будет проходить 1 раз в неделю, по субботам.

👉Запись по ссылке в шапке профиля или Direct.

*перед началом занятий психолог проведет диагностику для Вашего ребенка и определит подходят ли для него занятия в группе.

Друзья! 
1 мая у нас сокращенный рабочий день. 
Мы работаем до 17:00.