Публикации

О ЧУВСТВЕ ВИНЫ

Всем нам знакомо чувство вины. Оно возникает в тот момент, когда человек совершает что-то, что вступает в противоречие с его убеждениями и требованиями общества. Порой чувство вины появляется даже не в результате конкретного действия, а от одной только мысли или побуждении совершить то, что человек считает неправильным.

Очень часто понятие «чувство вины» путают с понятием «стыда», но это совершенно не одно и то же.

Сегодня об этом наша статья:
https://fidem.spb.ru/teoriya_uspeha/chuvstvo-viny/

#фидем #психолог #психологспб

ЧТО МОГУТ ПОЛУЧИТЬ РОДИТЕЛИ НА КОНСУЛЬТАЦИИ ДЕТСКОГО ПСИХОЛОГА ❓

Быть родителем - одна из сложнейших "профессий". Но, к сожалению, этой профессии не обучают, нет специальных школ или институтов.

Если вы нуждаетесь в качественных и проверенных знаний о воспитании и развитии детей, обратитесь на консультацию к детскому психологу.

На консультации детский психолог может помочь родителям :

● разобраться в особенностях формирования личности ребенка на данном возрастном этапе,
● понять особенности развития,
● выработать новые способы взаимодействия друг с другом,
● найти свой собственный стиль общения с ребенком.

Важно понимать, что маленький ребенок – часть семейной системы. Всеми своими трудностями он реагирует на окружение, как бы являясь «барометром» семейной ситуации. При внимательном рассмотрении причины многих нежелательных поступков и проявлений находятся в семье.

Психолог поможет осознать собственные модели поведения, которые могут вызывать проблемы в отношениях с ребенком. Объективно оценить свои методы воспитания, заметить возможные ошибки, скорректировать свое общение с детьми - все эти задачи можно решить на приеме у специалиста.

Узнайте, как развивается Ваш ребенок, есть ли у него психологические проблемы, и получите качественную консультацию и помощь ☝☝☝

Подробнее о наших специалистах: https://fidem.spb.ru/masters/
Запись по тел: 8 (812) 640-38-55 🙂
Или просто напишите нам и мы ответим 😉

#фидем #психолог #психологспб

"Только смелые, уверенные в себе люди, чувствующие себя в мире как дома, могут извлекать преимущества как из благ жизни, так и из ее трудностей. Они знают, что трудности существуют, но они также знают, что в состоянии их преодолеть".

Альфред Адлер (австрийский психолог, психиатр и мыслитель)

#фидем #психолог #психологспб

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ АБОРТА

Тема абортов является, пожалуй, одной из самых спорных тем, связанных с деторождением. В неутихающих спорах обсуждается главным образом моральный аспект этого поступка и право женщин регулировать рождаемость подобным образом.

Однако, в этих дебатах практически никогда не затрагивается психологическая сторона вопроса: какая душевная травма наносится женщине в результате этой медицинской процедуры и как она влияет на последующие беременности❓

Поговорим об этом в нашей статье: https://fidem.spb.ru/teoriya_uspeha/psikhologicheskie-posledstviya-aborta/

#фидем #психолог #психологспб

ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ (ФФНР)

Одним из наиболее частых диагнозов поставленных после логопедической диагностики является фонетико-фонематическое недоразвитие речи или ФФНР.

Простыми словами, при сохранном интеллекте и слухе у ребёнка нарушается произношение звуков (фонетика) и восприятие звуков родной речи на слух (фонематика).

Происходит это из-за того, что у ребёнка не сформировался фонематический слух, т.е. ребёнок не всегда может отличить один звук от другого, в результате чего и не вырабатывается правильное произношение звуков и речь ребёнка нарушается.

Приведём пример из нашей практики 🙂

Мальчик 5,5 лет, при обследование были выявлены нарушения произношение звуков "с"-"сь", "з"-"зь", "ш", ребёнок заменял их на звук "ф", горловое произнесение звуков "р", "рь" и губное произнесение звуков "л"-"ль". Кроме этого мальчик не различал на слух звуки "с"-"ш", "з"-"ж", "ль"-"й". В результате месяца работы (занятия проходили 2 раза в неделю, плюс дома с ребёнком закрепляли полученные на занятии навыки) удалось поставить звук "с", научить ребёнка выделять данный звук и различать его со сходным по звучанию звуком "ш".

После того, как звук "с" полностью закрепился в обыденной речи, логопед приступил к постановке шипящих звуков "ш" и "ж", а затем к исправлению сонорных звуков (Л, Ль, Р, РЬ). Самым сложным для Алеши оказались звук "Р": несмотря на то, что мышцы языка в процессе занятий уже были хорошо натренированы, и малыш за несколько занятий научился его правильно произносить, привычку говорить "горлом" было очень трудно исправить. Важно отметить, что все члены семьи включились в работу и помогали ребенку, ежедневно занимались с ним, и выполняли все рекомендации логопеда (Пример: дома говорили, выделяя голосом звук "р": "Алеша, ты будешь чай с сахаРом? БутеРбРод с колбасой или сыРом?". Через год Алеша абсолютно чисто произносил все звуки, а на выпускном празднике в детском саду выразительно, без стеснения читал стихи и пел.

Мы помогли многим, поможем и Вам 😉

#фидем #логопед #логлпедспб